新中2生・新中3生への春休みの宿題は出す

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私は春休みにも宿題を必ず出していました。
しかし春休みは、夏休みや冬休みの宿題とは少しやり方を変えます。
「宿題は出すが、チェックはしない」方法をとります。
春休みの宿題の位置づけは、とても大事です。
学年として計画的に出題しなければなりません。
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1.なぜ宿題を出すのか?

「宿題を出さない」という選択肢もあります。
理由は、「担当教師が変わるかも知れない」、「春休みは部活動などに力を入れる」、「しっかりと体を休める」、「チェックがしんどい」などの理由からです。
しかし、これでは保護者ややる気のある生徒からの期待に応えられていません。
中2や中3に上がる直前の春休みに、「勉強モード」になる中学生もいるのです。

春休みは宿題を出すのです。
ただし、条件があります。
・授業中にできるようにした問題を中心の内容にすること
・担当が変わっても迷惑がかからないようにすること
です。
「授業でできるようにしたこと」「授業で定着させたこと」を宿題に出します。
宿題の量(5教科の合計量)は、新中2なら1日につき「B4サイズ片面」×「春休みの日数分」、新中3なら1日につき「B4サイズ両面」×「春休みの日数分」がよいでしょう。
プリント1ページ毎に、「3月21日(土)」のように「やる日」を書き込んでおきます。
始業式の前日に終了するように設定します。
もちろん、自分のペースでやってもいいことも伝えます。
しかし、「授業中にできるようにしたこと」だけでは、学力の高い生徒は物足りなさを感じます。
そこで学年便りに、「春休みにやる「おすすめ問題集」」を紹介していました。
1冊だけを紹介するのではなく、「基本」「標準」「発展」それぞれの「問題集」や「やるべき部分」も記載しました。
おすすめ問題集は、市販されているの問題集の中から、教科の先生に選んでもらっていました。

2.なぜ、チェックしないのか?

「何か課題を出したら、チェックし、評価する」のが基本です。
しかし、チェックするということは、「宿題をしていない生徒」に対して、指導しなければならなくなります。
4月を、「宿題の指導」でスタートさせたくはないのです。
4月はとても大事な時期です。
この時期に失敗したら、1年間が思いやられます。
だから、チェックしないのです。
しかし、春休みの宿題について全く触れないのもよくありません。
これを防ぐために、最初の授業でのアンケートを取るのです。
・春休みの宿題をやったか、やらなかったか。
・やった生徒は、「なぜ、宿題をやろうと思ったのか」
という内容です。
宿題をやった生徒は、
「中3は勉強を頑張ろうと思っているから」
という内容を書いてくるはずです。
これを、「教科便り」で褒めてあげるのです。
1、2により、
・「宿題をやった生徒は褒められるし、力もつく」
・「宿題をやらなかった生徒を年度当初から叱らずにすむ」
・「保護者への説明責任も果たせる」

のです。