１．「経験年数が長いこと」と「経験が豊かなこと」はイコールではない
「えっ？そんな当たり前のこと？」と思われるかもしれませんが、
「経験年数が長いこと」と「経験が豊かなこと」は同じではありません。
ついでに言うと、
「経験年数が長いこと」と 「成長すること」も同じではありません。
特に教師という職業はそうだと思います。
以上が結論です。
以下、思ったことを好き勝手に書いていくだけの記事です。
経験値が上がった（経験がより豊かになった）時は、多くの新しいことにチャレンジしていた時です。
また、壁を乗り越えようとしていた時です。
その分、多くの失敗をしましたが、本当に充実した３年でした。
２．ブログの内容の８割は、１７年のうちの「３年」で経験したこと
このブログは現在４２５記事あります。
そのうちの８割の記事は、私が３６歳～３８歳の３年間に経験したことを基にしています。
残りの２割の記事は、それ以外の１４年で経験したことです。
それくらいの差がある、ということです。
３６歳～３８歳の３年間は、どんな困難な状況においても、自分の頭で思考し、自分の言葉で語り、自分の意思で行動していました。
新しいことにもチャレンジしていました。
周りの先生のバックアップもあり、成功体験で終えることができました。
今考えれば、やったことすべて正解だったとは到底思えませんが、経験値が上がったことは間違いありません。
３．空白の４年間
逆に最近４年間は、ほとんど何も新しいことに挑戦していません。
守りにも入っていました。
こんなことをこの場で言うのは恥ずかしいのですが、特にこの４年間は成長していません。
授業でも、１５年前に作成したスライドをそのまま使用したりすることがあります。
「あー、俺って成長していな」と空しくなる時があります。
ただ、４年をかけてようやく心身共にリセットされた気がします。
４．「どれだけ濃い経験をしてきたか」が新時代の判断基準
さて、現在インターネットやＳＮＳ上では、多くの若い先生がすごい実践を発表しています。
若くして本を出版している先生、
学校で主任職をしている先生、
セミナーの講師をしている先生、
学級経営で力を発揮している先生、
本当にすごいなと思います。
通常の１年よりも何倍も何倍も何倍も濃い経験をこの１年間してきたのだろうと思います。
そんな１年は、数年分の価値があると思います。
数値では表せないことだと思いますが、
内容の濃い５年（３倍の濃さとします）を過ごした先生は、
５年×３倍＝１５年
の経験をしたことと同じ経験値があると思います。
何の説得力もないかもしれませんが、
この時代では、
「経験年数の長さ」は、その先生を判断するときの基準にはならない
と思います。
「どれだけ濃い経験をしてきたか」
今後、その重要性がますます強くなると思います。
５．まとめ
- 「経験年数が長いこと」と「経験が豊かなこと」はイコールではない
- 「経験年数の長さ」は、その先生を判断するときの基準にはならない
- 「どれだけ濃い経験をしてきたか」が重要
- 「経験値」は、後からいくらでも取り返しが可能