すべて教職員の皆様へ 2学期初日、中学生に伝えたい7つのこと｜教科の初回授業でも
2学期の始業式の日、担任は中学生に何を話せばよいのか。夏休み明けに伝えたい7つのこと、避けたい言葉、3分で話せる具体例を紹介します。教科担任が2学期最初の授業で伝えたいことも具体的にまとめます。
一校目の先生へ 2学期当初の学活に向けて中学校担任が準備したい15のこと
2学期最初の学活で中学校担任が大切にしたい15のポイントを紹介。夏休み明けの生徒の見取り、提出物、2学期の見通し、SOSの伝え方、50分の学活例まで具体的にまとめます。
一校目の先生へ 生徒指導提要（改訂版）に根差した授業の基本120
生徒指導提要に根差して、毎日の授業で実践したい120のコツを紹介します。授業開始、指示・発問、個に応じた指導、協働的な学び、自己決定、安全・安心な教室づくりなどを具体的に解説。授業と生徒指導を一体として考え、すべての子どもが参加しやすい授業づくりを考えます。
すべて教職員の皆様へ 生徒指導提要（改訂版）との向き合い方
生徒指導提要の重要ポイントを解説。発達支持的・予防的生徒指導、授業との一体化、不登校、自己決定を整理し、初任・中堅・中核・管理職ごとのおすすめ項目を紹介します。
一校目の先生へ 中学生の学習について知っておいてほしいこと
「勉強したのに、覚えていません」「何度も教科書を読んだのに、テストでは答えられませんでした」「ノートはきれいにまとめたのに、点数につながりません」「計画表は作ったけれど、ほとんど計画どおりにできません...
一校目の先生へ 中学校でSDGsを授業する～2030年までの道のりを考える授業案～
中学校で使えるSDGs授業案を2026年の最新データに基づいて紹介。17目標の暗記や「自分にできること」だけで終わらず、世界と日本の現状、SDGsのつながり、トレードオフ、2030年以降まで考える1～3時間の授業を具体的に解説します。
問題集の選び方と使い方 中学校の問題集の選び方・使い方｜授業と家庭学習をつなぐ17の視点
中学校で使う問題集・ワークをどう選び、どう活用するかを17の視点で解説。問題量、解説、答え合わせ、間違い直し、家庭学習、提出物、定期テスト、デジタル教材、生成AI、自己調整学習まで、初任・若手教師にも分かりやすく整理します。
一校目の先生へ 中学校の年度末総復習｜1年間の学びをつなぎ直す17の方法
中学校の年度末に1年間の総復習をどう行うかを17の視点で解説。問題演習だけでなく、想起練習、学び直し、動画教材、説明活動、個別最適な学び、振り返り、50分授業例まで、次年度の学習につながる総復習の方法を整理します。
一校目の先生へ 中学校の道徳授業で大切にしたいこと
中学校の道徳授業で大切にしたい考え方を、学習指導要領と文部科学省資料を基に整理します。価値観を押し付けない発問、話合い、自分との関わり、教材選び、ICT、評価、50分の授業例まで具体的に紹介します。
一校目の先生へ 中学校・卒業前の最後の授業に向けて考えること
中学校の卒業前、最後の授業で教師は何を伝えるか。教師自身の経験や思いを語りながらも、価値観を押し付けず、生徒自身が考えられる授業のつくり方、50分の授業例、発問、注意点を具体的に紹介します。
一校目の先生へ 発問と質問の違いと発問の基本
発問と質問の違いを、文部科学省資料と教育研究をもとに解説する。良い発問の条件、具体例、発問後の待ち時間、主発問、問い返し、生徒が自ら考える授業づくりまで中学校教師向けに整理する。
よく読まれている記事 中学校学習指導案の書き方の基本
中学校学習指導案の書き方を、単元の目標、3観点の評価規準、指導と評価の計画、本時の目標・展開、ICT活用、支援の手立てまで具体例とテンプレートで解説します。
一校目の先生へ 中学生が勉強したくない100の理由と関わる人の支援
中学生が勉強したくない100の理由を、睡眠、学習のつまずき、失敗経験、授業、友人関係、家庭環境、スマホ、進路など10分野に整理。教師・保護者にできる支援と避けたい声かけも解説します。
一校目の先生へ マララ・ユスフザイさんから考える『教育を受ける権利』―中学校の道徳・人権学習の授業案
マララ・ユスフザイさんの歩みを通して「教育を受ける権利」を考える中学校の道徳・人権学習の授業案です。最新のUNESCO資料をもとに、教育を受けられない世界の現状、発問、50分の授業構成、教材作成上の注意点まで紹介します。
一校目の先生へ 中学生の夏休み計画表～冬休み・春休みにも使える6つのテンプレート～
中学生の夏休み計画表を6種類紹介。休み全体、1週間、シンプル版、提出物管理、生活リズム、振り返りに分け、冬休み・春休みにも使えるWordテンプレートを掲載します。
一校目の先生へ 保護者から生活・学習について相談されたときに考えること
保護者から「勉強時間は？」「睡眠時間は？」「塾やスマホはどうすれば？」と相談されたとき、教師はどこまで答えるべきか。学校で見えている事実、教育的助言、公的資料、家庭の判断、専門家への接続という視点から、保護者対応の考え方を整理します。
よく読まれている記事 中学生のテスト勉強計画表～計画・実行・振り返りを支える6つのテンンプレート～
中学生の定期テスト勉強計画表を6種類紹介。2週間の全体計画、1日ごとの課題、教科別整理、提出物管理、シンプル版、振り返りまで解説し、編集できるWordテンプレートを配布します。
一校目の先生へ 中学生に「親孝行」をどう扱うか―家庭背景の多様性に配慮した学校での伝え方
中学生に「親孝行」や家族への感謝をどう伝えるか。家庭の形や親子関係は一人一人異なります。感謝を強制せず、母の日・父の日、家事、三者面談、道徳授業などで家庭背景の多様性に配慮する具体的な考え方を紹介します。
一校目の先生へ 中学生の春休みの宿題をどうするか｜学びをつなぐ17の視点
新中2・新中3への春休みの宿題は、出すか出さないかだけでなく、何のために、どのように出すかが重要です。復習、課題選択、個別最適な学び、自己調整学習、評価、家庭環境、休養まで、春休みの家庭学習を設計する17の視点を整理します。
一校目の先生へ 3.11東日本大震災を中学校でどう授業するか2026年度版
3.11東日本大震災を中学校でどう授業するか。最新の公的資料をもとに、震災の事実、津波避難、南海トラフ地震、ハザードマップ、備蓄、安否確認まで、自分の命を守る行動につなげる50分の防災授業案を紹介します。
一校目の先生へ 中学校教師の授業力の基本30
中学校教師が授業力を高めるために大切な30のTipsを紹介。授業準備、時間管理、指示、発問、板書、ICT、生徒理解、安全、振り返りまで、明日の授業から改善できる具体的な視点をまとめています。
授業アンケート 中学校の授業アンケートの作り方～質問項目・実施方法・授業改善につなげるテンプレート～
中学校の授業アンケートの作り方を解説。質問項目、記名・無記名、実施時期、結果の読み取り方、生徒への返し方を整理し、学期途中・学期末用のWordテンプレートを掲載します。
一校目の先生へ 教師が研修・研究会で発表するときに大切なこと｜実践を伝わる形にする17の視点
教師が研修会・研究会で実践発表をするとき、何を準備すればよいのか。発表の目的、構成、データ、根拠、スライド、個人情報、リハーサル、生成AI、発表後の振り返りまで、実践を伝わる形にする17の視点を整理します。
定期テストと実力テスト 中学校の定期テスト「問題作成・採点・返却」のポイント｜授業改善・生徒指導につなげる
中学校の定期テストについて、テスト範囲の示し方、問題作成、試験監督、採点、返却、振り返りまで解説。生徒指導提要や学習評価の考え方を踏まえ、テストを生徒の学習改善と教師の授業改善につなげるポイントをまとめる。
一校目の先生へ 学校と塾の違いから考える、中学校教育で大切にしたいこと
学校と塾にはどのような違いがあるのか。どちらが優れているかを比較するのではなく、授業の分かりやすさ、個別支援、進路指導、教育格差などから、中学校教育で大切にしたいことを考えます。
一校目の先生へ 中1ギャップを学習面から考える｜中学校入学時の「学びにくさ」を学校側から減らす
中1ギャップを「本人の努力不足」だけで考えていませんか。教科担任制、授業ルール、教材管理、提出物、教科書の難化、小中接続、個別最適な学びなどから、中学校入学時の学習上のつまずきと学校側にできる支援を整理します。