定期テストと実力テスト

定期テストと実力テスト

テスト問題を配布する瞬間に注意すること

1.一般的な指示事項テスト問題配布直前、次のような内容を一般的に生徒へ伝えます。1.一番前の人に列を合わせなさい。2.今から、問題用紙、答案用紙(以降、プリント)を配布 します。3.プリントの配布が始...
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「見えてしまう」カンニングを防ぐのは先生の仕事

カンニングした生徒が、言っていたことです。「最初はカンニングするつもりはなかった。でも、答案用紙から顔を上げて前方を見たら、前の人の解答用紙がたまたま見えてしまった。それ以来、前の人の答案用紙を見るよ...
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学年便り:定期テスト範囲発表号の様式ダウンロード

1.定期テスト様式ダウンロードまずは、所属されている中学校の学年便り<定期テスト発表号>をご覧ください。学力に課題のある生徒でも、分かりやすい学年便りになっているでしょうか。各教科が「各教科のルール」...
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定期テスト範囲の内容で、できれば避けたい表現

昨日の記事の続きです。定期テスト範囲の通信は、単に範囲を知らせるためだけのものではありません。テスト範囲が書かれた通信を見て、「よし、やってみよう」と生徒が思うようにしなければなりません。定期テスト範...
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定期テスト範囲が分かりにくければ、準備の苦手な生徒は脱落する

1.避けたいテスト範囲の例次のようなテスト範囲は、完全アウトです。ここでは、理科のNG例を示します。-----------------------------------2学期中間テスト 理科テスト範...
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定期テスト前の中学生に伝える6つのこと

定期テスト前の中学生に伝えなければならないことを、過去の学級通信や学年便りから抜粋しました。直接中学生に語ってもいいでしょう。そのまま、学年便りや学級通信で記事にしてもよいでしょう。
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授業で高校入試問題専用ノートを作成する

1.高校入試問題を「将来的には」10年分以上分析するまず教師は、自分の所属する都道府県の入試問題を少なくとも10年分解きます。「9月からではない。6月までには入試問題を研究する。」でも伝えましたが、入...
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テスト範囲の白プリントは、いつ配布するのがベストなのか

1.直前に白プリントを配布しない やってはいけないことは、テスト前日(又は前々日)にまとめて多くの白プリントを配布することです。 短期間で多くのことを覚える能力のある生徒が有利になります。 時間をかけ...
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テスト終了後の振り返り表と個別フィードバックの方法@Wordファイル添付

(※この記事の内容は、業務を増やすものになります。ご自身の働き方や学年や学校の方針を優先させてください。 無理しない程度の運用をお願いします。)時間がある場合のテスト終了後の振り返り表の使い方に「個別...
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定期テスト・実力テストの結果を短時間で分析する方法

1.定期テスト・実力テストを分析する目的定期テストの目的は大きく分けて次の2つです。 ・評価するため・生徒の達成度を確認し、今後の指導に活かす(フィードバックする)ため教育用語で、「総括的テスト」「総...
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定期テスト・実力テスト出題予定表は4月に配布する

定期テスト、実力テストの年間出題予定表 教材選定が終了したらすぐに作成する資料があります。 定期テスト、実力テストの年間出題予定表です。 ポイントは、出題する予定の問題集の範囲を可能な限り書いておくこ...
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中学校最初の定期テストは、高得点を取らせる

1.「俺だって、勉強できた時あるねん」やんちゃ君の忘れられない言葉「俺だって、勉強できた時あるねん。1年の最初のテストで、5教科合計で218点とってん」 卒業間近の中学3年のやんちゃ君が、放課後の教室...
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中学校定期テスト「問題作成、採点、返却」のポイント

「真面目に頑張った生徒が力を発揮できる問題を作りたい」心ある教師なら、このように思うはずです。しかし、中学3年のテストでは評価のこともあるので、これだけではうまくいきません。「真面目に頑張った生徒が力...
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テスト直前の放課後、先生は教室前の廊下を歩く

テスト直前の放課後、時間があれば教室前の廊下を歩いていました。「生徒を早く家に帰って勉強させる」ためではありません。目的は、次の3つです。1.放課後勉強している生徒を見つけて褒めるためテスト直前は、普...
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定期テスト返却時の「1分コメント」で生徒の学習意欲を高める

1.1分コメントの方法「先生今日テスト返してくれるの?」テスト終了後、廊下を歩いていたら必ず聞かれることです。がんばった生徒も頑張らなかった生徒も言ってきます。「もちろん返しますよ」と伝えると、「俺め...
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クラス毎の平均点は発表しない

1.反骨精神をあおって、勉強させることはできないクラス毎の平均点は発表してはいけません。ある中学校での話です。定期テストの返却時に、ある教師が次のように言いました。------------------...
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