批判は3秒でできる。提案は3日かかる。

私は、好き嫌いがはっきりしています。
もちろん、大人な対応で、ばれないようにしていますが・・・。
「人が時間をかけた提案を簡単に批判する教師」、私は大嫌いです。

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自分に自身のない小心者の教師の特徴です。
学年会議や職員会議で提案するのは、「よほど力の教師である場合」や「去年の資料をそのまま提案する場合」を除いて、とても時間のかかることです。
特に「0から1を生み出す提案」や「骨太の提案」はそうです。
その提案を、見た瞬間に「これは、⚪︎⚪︎だから反対です」と表明する教師がいます。
単なる精神論を軸にした「反対」です。
組織を停滞させる行為です。
代案を示すわけでもないのです。
その提案をよくないと思ったのなら、せめて、
「これは、⚪︎⚪︎の部分を△△に変えたら、うまくいきます」
「〇〇するためには、△△の方がうまくいきます」
「××はやらない方が、△△の時間が作り出せます」
程度のことを言わなければなりません。
教師全員の総合力を高めようと思えば、それがベストなのです。
できるだけ、その提案した先生が、エネルギーを出して力を発揮しやすいように配慮しなければなりません。
これができる教師こそ、本当の意味で教師力のある教師なのです。
骨太の提案をする教師、代案を示す教師でなければならないのです。
「人が時間をかけた提案を簡単に批判する教師」に絶対になってはいけません。