１．ある中学校での課題
＜最近よく聞く中学校での課題＞
（いい意味でも悪い意味でも）○○主事、首席、○○主任、主幹（多くは、３０代後半～４０代）がどんどん新しい提案をする。
内容は素晴らしいし、やってみたいのだけど・・・。
今の段階でこれ以上、新しいことをするのはちょっとしんどいかな・・・。
でも、言っていることは正しいんだけど・・・。
やった方がいいのか、やらない方がいいのか、分からない・・・？？？
こんなこと、思ったことはないでしょうか。
○○主事、首席、○○主任、主幹などの先生は、どんどん新しいことをしたがるのです。
○○学習、○○運動、○○週間、○○研究、○○大会、○○研究校に指定された、などなどなどなどなど・・・・・。
やるかやらないか（賛成するか賛成しないか）の新判断基準です。
少し辛口に書きます。
「どんどん新しいことをしたがる教師」、そのような教師の思考パターンの多くは、「昭和」です。
今の「３０代後半～４０代の○○主事、首席、○○主任、主幹などの先生」と書いたのは、そういう理由からです。
さて、昭和型教師（旧型教師）のやるやらないの判断のNG思考を２つあげます。
＜昭和型教師（旧型教師）のNG思考＞
・「やるやらないか」＝「正しいか正しくないか」
・「やるやらないか」＝「生徒のためになるかならないか」
完全に、「昭和」ですね。
これを難しい顔をして、真剣に語っているようでは末期症状です。
２．やることが雪だるま式に増える「悪循環思考」
もし、判断基準としてこの２つの優先順序が高ければ、すべて「やる」の選択になってしまいませんか？
例えば、
朝学習や放課後学習をあらたに提案する
↓
「正しいし、生徒のためになる」、だからする
↓
その結果、教師の仕事はどんどん増えていく
よくあることです。
このような教師は自分で自分の首を絞めているのです。
（※朝学習や放課後学習が悪いと言っているわけではありません。後述します。）
ってか、「正しくて生徒のためになる」なんて当たり前でしょう。
提案する理由は他にあります。
これも結構やっかいですが、「力を示したいから」です。
もう教師を１０年以上もやっていれば、新しい提案をするくらいの余裕はあるでしょう。
判断する力（意思決定能力）がとてもPOORなのです。
「反対ではないのですが、これ以上は仕事を増やすのはしんどいです。」という控えめの反対意見に対して、
「生徒のために、よろしくお願いします」
バカか！お前は！と言いたくなります。
生徒のためになんて当たり前でしょう。
そのために、自分の時間をどう使っていくのか？ということが焦点になるべきなのですが、本を読まない教師、時代錯誤の教師はこのような思考パターンに陥ります。
ホント、昭和型です。
３．これからの判断基準の在り方
ではどのように判断すればいいのか？
新時代の判断基準は、これです。
提案を聞いた瞬間ワクワクしたか？
仮にそれをしたとして時間はどのくらいかかるのか？
＜聞いた瞬間ワクワクしたか？＞
今からやろうとしていることに対して、なぜか分からないけど、感覚的に、
「それ、面白そう！！！」
となる状態です。
難しく考えすぎずに、このような感性を大事にしてほしいのです。
中学校教師の何が素晴らしいかって、「感性を大事にできる仕事だから」です。
春野はそう思っています。
＜時間はどのくらいかかるのか？＞
精神論型教師は、特に時間マネジメント能力に欠けています。
「生徒のために」もそうですよね。
だから、新しい提案をした先生に対して、例えば次のような質問をしてみましょう。
私：「（賛成している振りをして）実際にその案は素晴らしいんだと思いますが、仮にそれをやったとして、一人の先生が、１週間に何分取られることになりますか？」
こんな初歩的な質問に即答できないようであれば、時間マネジメント能力ゼロ教師と言えます。
それでも、しどろもどろに、
提案者：「２０分程度です。」
と答えたとします。
次の質問を笑顔で堂々と続けます。
私：「その２０分を減らすための提案はありますか。」
そしたら、多くは次のように答えるでしょう。
提案者：「ないのですが、生徒のために、お願いしたいのです。」
こんなことを言い出したら、次のように質問します。
以下、議論を続けます。
私：「２０分、遅く帰るということですか？」
提案者：「切り詰めてお願いしたいのです。」
私：「今の私が切り詰めていないということですか。」
提案者：「そういうことではありません。」
私：「では、どういうことですか。私は反対と言っているわけではありません。２０分時間短縮できることがセットになった提案なら賛成です。」
的な、感じです。
「新しいことをする」わけですから、「古いこと」を出しおておかないと、入るわけがないのです。
「満腹だけど、ケーキは別腹」のようにはなりません。
こんな感覚、こんな視点が中学校教師には必要です。
「やらない勇気」とも表現することがあります。
２０２０年、東京オリンピックが開催される頃、皆さんが素晴らしい（中学校教師）人生を送っておられることを祈念しております。