管理職を目指すか迷ったら、「どんな学校をつくりたいか」を考える

管理職を目指すかどうかを考えるとき、「自分に務まるだろうか」「試験を受けるべきだろうか」と悩むのは自然なことです。ただ、役職に就けるかどうかだけを考えていると、肝心な問いが後回しになります。

それは、自分はどんな学校で働きたいのか、そこで何を守りたいのかという問いです。

管理職になるか、ならないか。その答えを急ぐ前に、まず「つくりたい学校」を言葉にしてみると、自分が引き受けたい責任と、引き受けたくない負担が見えやすくなります。

１．役職ではなく、実現したい学校から考える
２．理想には、引き受ける責任が伴う
３．三つの問いを紙に書く
４．管理職にならなくても、学校づくりには関われる
５．他者の期待と、自分の意思を分ける
６．決める前に、自分の判断軸を持つ
参考資料

１．役職ではなく、実現したい学校から考える

校長や教頭という肩書に魅力を感じるかどうかだけでは、長く続けられる判断にはなりません。実際の学校運営には、教育課程、教職員の育成、保護者対応、危機管理、働き方など、多くの判断が含まれます。

だからこそ、「管理職になりたいか」より先に、次のように具体的に考えてみます。

若手が失敗を隠さず相談できる学校にしたい
子どもの安全に関わる情報を、担任一人で抱えない学校にしたい
保護者対応で教職員を孤立させない学校にしたい
授業を大切にしながら、無理な働き方を減らしたい

抽象的な「よい学校」ではなく、誰のどんな場面を変えたいのかまで考えることが大切です。

２．理想には、引き受ける責任が伴う

つくりたい学校を思い描くことは、きれいな理念を掲げることではありません。限られた人員や時間の中で優先順位を決め、時には反対意見を受け止め、説明する責任も伴います。

たとえば「若手を守る」と決めれば、難しい保護者対応に管理職が前へ出る場面があります。「働き方を見直す」と決めれば、続けてきた行事や会議を縮小する判断も必要になります。全員に歓迎されるとは限りません。

理想を持てるかだけでなく、その理想のために、どの責任なら引き受けたいかを考える。この視点があると、管理職への憧れだけでも、不安だけでもない判断ができます。

３．三つの問いを紙に書く

迷っているときは、頭の中だけで考えず、次の三つを紙に書いてみてください。

今の学校で、これからも守りたいものは何か
自分に権限があれば、変えたいものは何か
役職を得ても、失いたくないものは何か

三つ目には、家族との時間、健康、授業に関わる実感、自分らしい働き方などが入るかもしれません。ここを曖昧にしたまま進むと、就任後に「思っていた仕事と違った」と感じやすくなります。

すぐに答えが出なくても構いません。今の自分が大切にしているものを把握すること自体が、後悔を減らす準備になります。

書いた内容は、「理想」「現状」「条件」の三つに分けると、さらに整理しやすくなります。理想だけを並べるのではなく、今の立場ですでに始められること、管理職にならなければ難しいこと、実現のために必要な支援を分けます。すると、役職そのものを求めているのか、実現したい仕事のために役職が必要なのかが見えてきます。