三校目以降の先生へアーカイブ

復職した教職員の対応の基本

心の不調などで休んでいた教職員が職場に戻ることは、本人にとっても学校にとっても大切な節目です。職員室では「戻ってきてくれてよかった」という安堵が広がるでしょう。一方で、管理職がその安堵から「復職したの...

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管理職試験を勧められたら、返事の前に聞いておきたい7つのこと

校長から「そろそろ管理職選考を受けてみませんか」と言われた。評価してもらえたことはうれしい。しかし、すぐに「受けます」とも「受けません」とも言えない。管理職を勧められたとき、多くの人が迷います。自分に...

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第24回　欠員問題と学校運営と働き方のバランス

教職員が急に休むことになった朝、職員室ではすぐに時間割変更や代替授業の相談が始まります。周囲の教員が「ここは私が持ちます」と手を挙げてくれることもあります。その協力はありがたいものです。しかし、欠員が...

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管理職を目指すか迷ったら、「どんな学校をつくりたいか」を考える

管理職を目指すかどうかを考えるとき、「自分に務まるだろうか」「試験を受けるべきだろうか」と悩むのは自然なことです。ただ、役職に就けるかどうかだけを考えていると、肝心な問いが後回しになります。それは、自...

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第23回　ヒヤリ・ハットを報告した教職員への対応の留意点

「危ないところでした。でも、事故にはなっていません」教職員からこの報告を受けたとき、管理職は何と返すでしょうか。「なぜ事前に確認しなかったのですか」「担当なのだから、もっと注意してください」と原因を確...

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管理職になったら家庭との両立はできるのか｜受ける前に確認したいこと

「管理職試験を受けてみないか」と声をかけられたとき、仕事のやりがいより先に、家庭との両立が気になる先生は少なくありません。帰宅は何時になるのか。子どもの送迎や急な発熱に対応できるのか。介護や自分の通院...

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第22回　若手の「大丈夫です」の捉え方の基本

「大丈夫です。できます」若手教員に声をかけると、こう返ってくることがあります。表情は硬く、提出物は遅れ、以前より相談も減っている。それでも本人が「大丈夫」と言うなら、管理職はそれ以上踏み込まない方がよ...

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引き受けたい仕事に向き合う

「管理職試験を受けてみないか」と声をかけられたとき、多くの先生が最初に考えるのは、「自分は管理職に向いているのだろうか」ということです。決断を急がされているように感じるかもしれません。しかし、「向いて...

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第21回　難しい保護者対応を若手一人に背負わせない

保護者から厳しい電話が入ったとき、若手教員に「担任なのだから、まず自分で対応して」と任せきりにしていないでしょうか。担任が保護者の話を聞くことは大切です。しかし、経験の浅い教員が、事実確認も校内方針も...

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第20回　若手の失敗を『本人の問題』にしない

若手の失敗を本人だけの問題にしない。中堅・管理職が相談しやすい職員室をつくり、失敗を組織の学びと再発防止に変えるための具体策を考える。

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管理職（校長・教頭）への道を考え始めた先生へ―後悔しない選択をするために

「管理職試験を受けてみないか」と言われたものの、校長・教頭への道に進むか迷っている先生へ。管理職になることを勧めるのではなく、その仕事を知り、自分の価値観や人生と照らし合わせて後悔のない選択をするために書いた『管理職（校長・教頭）への道を考え始めた先生へ』を紹介します。

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管理職・主任・先輩教員による授業コメントの基本

管理職・主任が授業参観や研究授業の後に何をどうコメントすればよいのかを解説。子どもの姿を見る、事実を返す、改善点を一つに絞る、若手・中堅・ベテランで伝え方を変えるなど、明日から使える授業観察・指導助言のコツを具体例付きで紹介します。

三校目以降の先生へ後輩育成・若手支援

仕事ができる先生が、職員室を壊すとき｜「ブリリアント・ジャーク」から考える学校組織

仕事はできるのに、周囲が萎縮し、若手が質問できず、会議から意見が消えていく。「ブリリアント・ジャーク」という概念から、学校の職員室、心理的安全性、同僚性、若手育成、管理職のマネジメントについて考えます。

三校目以降の先生へ二校目の先生へ仕事の進め方・働き方

学校環境と生徒指導

黒板をきれいに消す。廊下に落ちているごみを拾う。下足箱の様子を見る。朝、校門に立つ。休み時間に校内を歩く。学校で働いていると、このような小さな行動を大切にしている先生に出会います。それらの行動には、確...

三校目以降の先生へ仕事の進め方・働き方

学校での意思決定・合意形成で考えること

学校では、毎日のように何かを決めています。学年の方針をどうするか。行事をどのように進めるか。生徒指導上の課題に、誰がどのように対応するか。授業改善をどこから始めるか。校務分掌をどのように見直すか。新し...

三校目以降の先生へ仕事の進め方・働き方

若手教員を育てる職員室とは

若い先生を見ていると、「もっと積極的に動けばいいのに」「分からないことがあれば、自分から聞けばいいのに」「最近の若い先生は、失敗を恐れすぎている」そのように感じることがあります。確かに、自分から学ぼう...

三校目以降の先生へ後輩育成・若手支援

第19回　変われない学校の共通点

学校は、変わらざるを得ない時代に入っている授業改善、価値観の多様化、次期学習指導要領への対応、ICT活用など、学校を取り巻く環境は大きく変化しています。もちろん、教育の本質まで変える必要はありません。...

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第18回　「校長が変われば、学校が変わる」に感じる違和感

「校長が変われば、学校が変わる」と言われることがあります。確かに、そうかもしれません。校長が変わることで、学校の方針や雰囲気、教職員の動き方が変わることはあります。校長が何を大切にするのか、どのような...