一校目の先生へ 今からでも遅くない｜次期学習指導要領「余白」の捉え方
次期学習指導要領の議論で、教師と子供の双方に「余白」をつくるという方向性が示されています。この言葉だけを見ると、「授業時間を減らすのか」「教える内容を減らしてよいのか」「空いた時間をつくるのか」と受け...
一校目の先生へ 文科省「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ」を公表｜教師がまず押さえたい7つのポイント
2026年10月5日、中央教育審議会初等中等教育分科会の教育課程部会が、「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ」を取りまとめ、公表しました。資料は4分冊、全体では非常に大部です。すべてを一度に読み込む...
一校目の先生へ 文科省が学校向け生成AIガイドラインの改定方向を提示｜現場が今確認したいこと
文部科学省は2026年10月1日、中央教育審議会のデジタル学習基盤特別委員会を開き、学校向け生成AIガイドラインの改定に向けた検討状況を示しました。資料では、現行の「初等中等教育段階における生成AIの...
仕事の進め方・働き方 管理職を目指すか迷ったら、「どんな学校をつくりたいか」を考える
管理職を目指すかどうかを考えるとき、「自分に務まるだろうか」「試験を受けるべきだろうか」と悩むのは自然なことです。ただ、役職に就けるかどうかだけを考えていると、肝心な問いが後回しになります。それは、自...
一校目の先生へ 生成AIによる成績出力（通知表等）のリスク管理について｜AI×教育と学校現場
通知表の所見を書く時期になると、同じ表現が続く、限られた文字数に収まらない、一人ひとりのよさをどう言葉にすればよいか迷う、といった悩みが出てきます。生成AIに文章を整えてもらえば、負担を減らせるのでは...
一校目の先生へ 探究のプロセスの基本と審議の方向性
探究の授業を考えるとき、「課題の設定」「情報の収集」「整理・分析」「まとめ・表現」という四つの言葉を思い浮かべる先生は多いでしょう。この枠組みは、何をすればよいか分かりにくかった探究の学習過程を具体化...
一校目の先生へ 文科省「調整授業時数制度」の全国400校での検証、現段階で分かっていること・まだ決まってないこと
文部科学省は2026年9月25日、中央教育審議会の教育課程企画特別部会で、次期学習指導要領に向けた「審議まとめ（案）」と、教育課程を柔軟にする実証の最新状況を示しました。注目したいのが「調整授業時数制...
仕事の進め方・働き方 管理職になったら家庭との両立はできるのか｜受ける前に確認したいこと
「管理職試験を受けてみないか」と声をかけられたとき、仕事のやりがいより先に、家庭との両立が気になる先生は少なくありません。帰宅は何時になるのか。子どもの送迎や急な発熱に対応できるのか。介護や自分の通院...
一校目の先生へ OECD『Digital Education Outlook 2026』と生成AI時代のレポート課題｜AI×教育と学校現場
生成AIを使えば、短時間で整った文章をつくれます。レポートの構成を考え、表現を整え、足りない視点を提案してもらうこともできます。ところが、提出された文章が上手であるほど、「これは本人が考えたのか」「ど...
一校目の先生へ 個別最適な学びと協働的な学びの基本
「個別最適な学び」と聞くと、児童生徒が端末に向かって、それぞれ別々の課題を進める授業を思い浮かべるかもしれません。一方、「協働的な学び」と聞くと、毎時間グループ活動を入れなければならないようにも感じま...
仕事の進め方・働き方 引き受けたい仕事に向き合う
「管理職試験を受けてみないか」と声をかけられたとき、多くの先生が最初に考えるのは、「自分は管理職に向いているのだろうか」ということです。決断を急がされているように感じるかもしれません。しかし、「向いて...
一校目の先生へ 生成AIで作った教材をどう見直すか｜AI×教育と学校現場
生成AIに「中学2年生向けの確認問題を10問作って」「この単元のワークシートを作って」と頼めば、数十秒で形の整った教材案ができます。忙しい学校現場では心強い道具です。しかし、文章が自然で見た目が整って...
一校目の先生へ 今からでも遅くない｜次期学習指導要領で学習評価はどう変わるのか
次期学習指導要領で議論される学習評価の方向性を整理し、現行制度との違い、形成的評価、評価材料の精選、明日の授業でできる改善を解説します。
一校目の先生へ 01/100 今からでも遅くない｜次期学習指導要領に向けて最低限でも知っておいてほしいこと：情報活用能力は「PC操作」だけではない
次期学習指導要領に向けた議論を追っていると、これからの学校ではデジタル端末をもっと使わなければならない、と受け止める人もいるかもしれません。しかし、最初に押さえておきたいのは、情報活用能力は「端末を上...
仕事の進め方・働き方 管理職（校長・教頭）への道を考え始めた先生へ―後悔しない選択をするために
「管理職試験を受けてみないか」と言われたものの、校長・教頭への道に進むか迷っている先生へ。管理職になることを勧めるのではなく、その仕事を知り、自分の価値観や人生と照らし合わせて後悔のない選択をするために書いた『管理職（校長・教頭）への道を考え始めた先生へ』を紹介します。
仕事の進め方・働き方 仕事ができる先生が、職員室を壊すとき｜「ブリリアント・ジャーク」から考える学校組織
仕事はできるのに、周囲が萎縮し、若手が質問できず、会議から意見が消えていく。「ブリリアント・ジャーク」という概念から、学校の職員室、心理的安全性、同僚性、若手育成、管理職のマネジメントについて考えます。
学年主任 中堅教師・学年主任が学校を動かすための20のTips｜人を動かすより、動きやすい組織をつくる
中堅教師・学年主任が学校や学年を動かすために大切な20の視点を紹介。会議、情報共有、役割分担、後輩育成、研修、管理職への報告、職員室の信頼関係まで、人を無理に動かすのではなく、教職員が力を発揮しやすい組織をつくる方法をまとめています。
仕事の進め方・働き方 第13回 将来管理職への道を考える場合、初任校・２校目で意識すること・やっておくこと
将来、管理職という選択肢を少しでも考える可能性があるなら、初任校・２校目で意識しておくとよいことがあります。それは、特別な実績をつくることではありません。目立つ成果を出すことでもありません。まずは、教...
よく読まれている記事 温かい職員室が温かい教室を生む～心理的安全性、守秘、対話から考える～
職員室の雰囲気は、教室に表れます。職員室で教職員同士が互いを尊重し、困ったときに支え合っている学校では、教師は比較的落ち着いて子どもと向き合うことができます。反対に、職員室で人の失敗を責める。本人のい...
学年主任 男性教員が育児休業を取れる職員室へ｜担任・学年主任でも休める学校に
男性教員が担任や学年主任、中学3年生担当でも育児休業を取得できる学校にするには何が必要か。制度、引継ぎ、管理職の対応、周囲の負担、学校組織のあり方から、育休を取りやすい温かい職員室について考える。
仕事の進め方・働き方 校長から次年度の役割を打診されたときに考える16のこと｜主任・校務分掌を引き受けるか迷ったら
校長から学年主任、生徒指導主事、研究主任、校務分掌など次年度の役割を打診されたとき、何を基準に判断すればよいのか。仕事内容、成長、支援体制、業務量、キャリア、家庭、健康、断る選択まで、引き受ける前に考えたい16の視点を解説する。
仕事の進め方・働き方 教員が異動したら最初にすること｜新しい学校で確認したい18のこと
教員が異動したら最初に何をすればよいのか。前任校との違い、年間予定、生徒指導、評価、校務分掌、管理職への確認、人間関係、異動先で避けたい行動まで、新しい学校へ無理なく適応するための18の視点を解説する。
よく読まれている記事 中学校の生徒指導の基本25
中学校の生徒指導で大切にしたい25の視点を解説。安全確保、事実確認、いじめ対応、組織連携、保護者対応、記録、別室指導、関係機関との連携、指導後の継続支援まで実践的に整理します。
仕事の進め方・働き方 若手教師へのメール・チャットで大切にしたい7つの原則
若手・後輩教師へのメールやチャットで気をつけたいポイントを解説。勤務時間外の連絡、返信の催促、指導・注意、情報セキュリティなど、中堅教師・主任・管理職が知っておきたい7つの原則を紹介する。
学年主任 学年だよりで考えること
中学校の学年主任にとって、学年便りは単なる予定表ではありません。保護者が読みたくなる見出し、写真1枚で短時間に作る方法、生徒作品、個人情報、デジタル配信、学級間の情報格差、教職員の分担まで、学年便りを学年経営に生かす20の視点を整理します。
学級担任 中3担任になったら最初に考えること
初めて中学3年生を担任する先生に向けて、3月から準備しておきたい進路指導を整理します。入試制度、年間計画、三者面談、高校情報、調査書、受検上の配慮、多様な進路、キャリア教育まで、一年間を落ち着いて進めるための17の視点を紹介します。
よく読まれている記事 教務主任になったら最初に考えること
初めて中学校の教務主任になった先生へ。教務主任の役割、年間の見通し、時間割作成、授業時数管理、教育課程、管理職との連携など、最初に押さえておきたい仕事の基本を具体的に解説します。
仕事の進め方・働き方 「教師を辞めたい」と相談されたとき｜同僚ができる支え方17の視点
同僚から「もう教師を辞めたい」「仕事がつらい」と相談されたとき、何をすればよいのか。傾聴、専門家へのつなぎ、管理職との連携、休職・異動・退職という選択肢、希死念慮への対応、支える側の注意点まで、公的資料と最新研究を踏まえて17の視点から整理します。
学級担任 私立高校の合格発表から公立高校入試まで｜学級便り・学年便りで大切にしたい17の視点
私立高校の合格発表後から公立高校入試、卒業までの中学3年生の学級では、進路が決まった生徒、これから受検する生徒、結果が希望どおりではなかった生徒など状況が異なります。学級便り・学年便りの言葉選び、受験生への支援、合否への配慮、卒業までの学級経営を17の視点から整理します。
二校目の先生へ 小学校から中学校への引継ぎで大切にしたいこと｜情報ではなく支援をつなぐ17の視点
小学校から中学校への引継ぎで何を伝えるべきか。強み、有効だった支援、特別支援、不登校、いじめ、学習、本人・保護者の声、個人情報の扱いまで、2026年の文部科学省資料を踏まえて17の視点から整理します。