最新記事 2026.07.202026.08.15 この記事は約1分で読めます。 このページでは、「応援の空」に掲載した最新記事50件を紹介しています。新しい記事から順に表示しています。 こども家庭庁が学校外のいじめ相談体制を整理｜教員が明日確認したいこと 2026.10.12 管理職試験を勧められたら、返事の前に聞いておきたい7つのこと 2026.10.11 2026年10月1日、カスハラ対策が義務化｜学校・教師・管理職は何を変えるべきか 2026.10.11 生成AIを使うほど学力は下がるのか｜AI×教育と学校現場 2026.10.10 教員の性暴力が疑われるときの対応の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.10.09 第24回 欠員問題と学校運営と働き方のバランス 2026.10.082026.10.10 今からでも遅くない｜次期学習指導要領「余白」の捉え方 2026.10.07 文科省「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ」を公表｜教師がまず押さえたい7つのポイント 2026.10.07 児童生徒が校内で見当たらないときの対応の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.10.06 文科省が学校向け生成AIガイドラインの改定方向を提示｜現場が今確認したいこと 2026.10.05 管理職を目指すか迷ったら、「どんな学校をつくりたいか」を考える 2026.10.04 ブログで参照した教育一次資料・公式サイト一覧 2026.10.04 生成AIによる成績出力（通知表等）のリスク管理について｜AI×教育と学校現場 2026.10.032026.10.04 連続欠席して連絡が取れない子の対応の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.10.02 第23回 ヒヤリ・ハットを報告した教職員への対応の留意点 2026.10.012026.10.04 探究のプロセスの基本と審議の方向性 2026.09.302026.10.03 性被害の打ち明けの対応の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.29 文科省「調整授業時数制度」の全国400校での検証、現段階で分かっていること・まだ決まってないこと 2026.09.28 管理職になったら家庭との両立はできるのか｜受ける前に確認したいこと 2026.09.27 OECD『Digital Education Outlook 2026』と生成AI時代のレポート課題｜AI×教育と学校現場 2026.09.262026.09.27 児童生徒の家庭事情を職員室の雑談にしない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.25 第22回 若手の「大丈夫です」の捉え方の基本 2026.09.242026.09.29 個別最適な学びと協働的な学びの基本 2026.09.232026.09.24 いじめ重大事態を視野に入れるときに最初に考えること｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.222026.09.23 こども家庭庁が虐待死亡事例を検証｜通告後の対応で大切なこと 2026.09.21 引き受けたい仕事に向き合う 2026.09.202026.09.21 生成AIで作った教材をどう見直すか｜AI×教育と学校現場 2026.09.19 自傷のサインの受け止め方の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.182026.09.29 第21回 難しい保護者対応を若手一人に背負わせない 2026.09.17 今からでも遅くない｜次期学習指導要領で学習評価はどう変わるのか 2026.09.16 13/50 校内の不審者を教員一人で確認しに行かない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.16 01/100 今からでも遅くない｜次期学習指導要領に向けて最低限でも知っておいてほしいこと：情報活用能力は「PC操作」だけではない 2026.09.152026.09.16 12/50 頭を打った子を「元気そう」で活動に戻さない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.15 11/50 校外学習の安全を旅行会社や施設任せにしない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.15 第20回 若手の失敗を『本人の問題』にしない 2026.09.14 10/50 理科実験を「前にもやった」と慣れで進めない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.14 日本版DBSとは何か｜2026年12月開始前に教職員が知っておきたいこと 2026.09.132026.09.14 09/50 性的な冗談や不必要な身体接触を「親しさ」で正当化しない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.132026.09.14 学校が「何を今さら」と言われる前に――世界の変化を現場へ届ける仕組みを変える 2026.09.132026.09.14 08/50 体罰を「厳しい指導」と正当化しない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.132026.09.14 07/50 子どもに「誰にも言わない」と約束しない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.12 06/50 児童生徒の事故・けがを「この程度」と自己判断しない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.12 05/50 児童虐待の疑いを「確証がない」と抱え込まない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.11 04/50 食物アレルギー対応の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.11 03/50 いじめの訴えを担任一人で「様子見」にしない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.10 文科省が『学びの可視化』実践を公開｜初任〜中堅が明日の授業で試せる7つのこと 2026.09.102026.09.14 02/50 児童生徒の個人情報を私物端末・私物クラウドに保存しない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.092026.09.14 PISA2025の結果について 2026.09.09 01/50 児童生徒と私的なSNSでつながらない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.08 全国学力調査の中学校英語がIRTで返却｜学校が結果を見るときに押さえたい10のポイント 2026.09.072026.09.09
