最新記事 2026.07.202026.08.15 この記事は約1分で読めます。 このページでは、「応援の空」に掲載した最新記事50件を紹介しています。新しい記事から順に表示しています。 国立教育政策研究所が「教員のウェルビーイング」調査を公表｜明日から見直す職員室の4項目 2026.11.02 教職員が育たない、と悩んでいる学校管理職は、ホスト界の軍神を参考にしてほしい 2026.11.01 管理職試験受験前に確認したい家族との向き合い方 2026.11.01 生成AIと自動採点｜AI×教育と学校現場 2026.10.31 これからの管理職試験対策③｜論文は書き始める前に決まる―設問の条件を読み落とさない方法 2026.10.31 救急要請を保護者の了承待ちにしない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.10.30 こまかな授業技術の基本③｜今さらですが「振り返り」の基本をおさらいします 2026.10.30 教職員の異論 | 管理職の捉え方の基本 2026.10.29 校長最初の2年間でやっておくこと③｜教職員との対話の留意点 2026.10.28 「来年度、主任をお願いしたい」と強く勧められたら｜ミドル・ベテラン教師の仕事術③ 2026.10.28 教頭最初の2年間でやっておくこと③｜「仕事の入口」を整える仕組みづくり 2026.10.28 今からでも遅くない｜「学習の自己調整」を放任にしない授業づくり 2026.10.28 校則違反の持ち物を担任判断で長期間預からない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.10.27 国立教育政策研究所が「発達支持的生徒指導」の取組事例集を公表｜明日の授業を見直す4つの視点 2026.10.26 管理職試験 | 不合格だったときに考えること 2026.10.25 保護者への連絡文ー生成AI利用の留意点｜AI×教育と学校現場 2026.10.24 これからの管理職試験対策②｜面接の「なぜ？」に答える準備―深掘り質問で判断の軸を示す 2026.10.23 こまかな授業技術の基本②｜机間指導の基本 2026.10.23 いじめアンケートや面談記録の保存に関する留意事項｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.10.23 第26回 事故・重大事案の初動で「誰の責任か」から始めない 2026.10.22 教頭最初の2年間でやっておくこと②｜校長への「報告・相談・決裁」の線引きをつくる 2026.10.21 今からでも遅くない｜次期学習指導要領で重視される「外化」とは 2026.10.21 児童生徒の「暴力とけんか」対応の基本 2026.10.202026.10.21 文科省「子どもの視点を加えた安全点検」について 2026.10.192026.10.20 管理職にならない選択したときに考えること 2026.10.182026.10.19 これからの管理職試験対策①｜面接・論文で「教師としての経験」を「学校を動かす視点」に変える 2026.10.18 生成AIと児童生徒の個人情報｜AI×教育と学校現場 2026.10.172026.10.18 こまかな授業技術の基本①｜「指示したのに動かない」を減らす、伝わる指示の出し方 2026.10.16 児童生徒の性的な画像が広がったときの対応の基本 2026.10.16 復職した教職員の対応の基本 2026.10.15 校長最初の2年間でやっておくこと①｜着任100日で「変えないこと」と「変えること」を見極める 2026.10.14 今からでも遅くない｜次期学習指導要領の「統合的な理解」と「総合的な発揮」 2026.10.14 文科省・虐待対応の手引き（令和8年5月改訂版）より｜虐待が疑われるときの担任の対応の基本 2026.10.13 こども家庭庁が学校外のいじめ相談体制を整理｜教員が明日確認したいこと 2026.10.12 管理職試験を勧められたら、返事の前に聞いておきたい7つのこと 2026.10.11 2026年10月1日、カスハラ対策が義務化｜学校・教師・管理職は何を変えるべきか 2026.10.11 生成AIを使うほど学力は下がるのか｜AI×教育と学校現場 2026.10.10 教員の性暴力が疑われるときの対応の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.10.09 第24回 欠員問題と学校運営と働き方のバランス 2026.10.082026.10.10 今からでも遅くない｜次期学習指導要領「余白」の捉え方 2026.10.07 文科省「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ」を公表｜教師がまず押さえたい7つのポイント 2026.10.07 児童生徒が校内で見当たらないときの対応の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.10.06 文科省が学校向け生成AIガイドラインの改定方向を提示｜現場が今確認したいこと 2026.10.05 管理職を目指すか迷ったら、「どんな学校をつくりたいか」を考える 2026.10.04 ブログで参照した教育一次資料・公式サイト一覧 2026.10.04 生成AIによる成績出力（通知表等）のリスク管理について｜AI×教育と学校現場 2026.10.032026.10.04 連続欠席して連絡が取れない子の対応の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.10.02 第23回 ヒヤリ・ハットを報告した教職員への対応の留意点 2026.10.012026.10.04 探究のプロセスの基本と審議の方向性 2026.09.302026.10.03 性被害の打ち明けの対応の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと 2026.09.29
