EDUCATION & CAREER
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ブログで参照した教育一次資料・公式サイト一覧
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生成AIによる成績出力（通知表等）のリスク管理について｜AI×教育と学校現場
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連続欠席して連絡が取れない子の対応の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと
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第23回 ヒヤリ・ハットを報告した教職員への対応の留意点
Published Updated探究のプロセスの基本と審議の方向性
Published Updated性被害の打ち明けの対応の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと
Published文科省「調整授業時数制度」の全国400校での検証、現段階で分かっていること・まだ決まってないこと
Published管理職になったら家庭との両立はできるのか｜受ける前に確認したいこと
PublishedOECD『Digital Education Outlook 2026』と生成AI時代のレポート課題｜AI×教育と学校現場
Published Updated児童生徒の家庭事情を職員室の雑談にしない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと
Published第22回 若手の「大丈夫です」の捉え方の基本
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個別最適な学びと協働的な学びの基本
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いじめ重大事態を視野に入れるときに最初に考えること｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと
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こども家庭庁が虐待死亡事例を検証｜通告後の対応で大切なこと
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引き受けたい仕事に向き合う
Published Updated生成AIで作った教材をどう見直すか｜AI×教育と学校現場
Published自傷のサインの受け止め方の基本｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと
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第21回 難しい保護者対応を若手一人に背負わせない
Published今からでも遅くない｜次期学習指導要領で学習評価はどう変わるのか
Published13/50 校内の不審者を教員一人で確認しに行かない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと
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01/100 今からでも遅くない｜次期学習指導要領に向けて最低限でも知っておいてほしいこと：情報活用能力は「PC操作」だけではない
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12/50 頭を打った子を「元気そう」で活動に戻さない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと
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11/50 校外学習の安全を旅行会社や施設任せにしない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと
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第20回 若手の失敗を『本人の問題』にしない
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10/50 理科実験を「前にもやった」と慣れで進めない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと
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日本版DBSとは何か｜2026年12月開始前に教職員が知っておきたいこと
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09/50 性的な冗談や不必要な身体接触を「親しさ」で正当化しない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと
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学校が「何を今さら」と言われる前に――世界の変化を現場へ届ける仕組みを変える
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08/50 体罰を「厳しい指導」と正当化しない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと
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07/50 子どもに「誰にも言わない」と約束しない｜普通に教師を続けていくために、やってはいけないこと
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