一校目の先生へ 中学校の教室が荒れやすい時期・時間とは？―大切なのは生徒の状態を観察すること
中学校の教室が「今日は落ち着かない」と感じるとき、曜日や時間だけを原因にしてはいけない。直前の授業、休み時間、人間関係、教室環境など、授業前に教師が確認したいポイントを、生徒指導の視点から整理する。
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仕事の進め方・働き方 教師はまず一つの専門性を育てる｜強みを学校に還元し、学び続けるための17の視点
教師は最初から何でもできる必要はありません。自分の経験や関心から一つの専門性を育て、実践し、同僚と共有し、学校へ還元する。その後、隣接する分野へ学びを広げていく教師の成長とキャリア形成を17の視点から整理します。
仕事の進め方・働き方 教師が仕事だけで人生を埋め尽くさないために｜生活・健康・大切な人を守る働き方
教師の仕事には終わりがありません。だからこそ、家族や大切な人、自分自身の健康や生活を後回しにしない働き方が必要です。教員勤務実態調査や学校の働き方改革を踏まえ、長く教師を続けるための17の視点を整理します。
一校目の先生へ 学校と塾の違いから考える、中学校教育で大切にしたいこと
学校と塾にはどのような違いがあるのか。どちらが優れているかを比較するのではなく、授業の分かりやすさ、個別支援、進路指導、教育格差などから、中学校教育で大切にしたいことを考えます。
仕事の進め方・働き方 教師に必要なロジカルシンキング｜学校の問題を思い込みで決めないための思考法
教師に必要なロジカルシンキングとは何か。事実と解釈、原因と仮説、データの読み方、複数案、当事者の声、生成AI、実行後の検証まで、学校現場の具体例を使って論理的に問題を考える方法を解説します。
一校目の先生へ 中1ギャップを学習面から考える｜中学校入学時の「学びにくさ」を学校側から減らす
中1ギャップを「本人の努力不足」だけで考えていませんか。教科担任制、授業ルール、教材管理、提出物、教科書の難化、小中接続、個別最適な学びなどから、中学校入学時の学習上のつまずきと学校側にできる支援を整理します。